| Główne rezultaty pracy intelektualnej to: |
| A )Program szkoleniowy – program nauczania służący zapoznaniu przyszłych nauczycieli szkół podstawowych ze szczegółami edukacji włączającej dzieci uzdolnionych. Nowoczesne strategie nauczania zostaną wykorzystane do realizacji programu nauczania, z kluczowym wykorzystaniem „Nauki empirycznej”. |
| Kluczowe elementy programu szkoleniowego to: |
| Charakter uzdolnień i cechy utalentowanych i uzdolnionych uczniów (zalety i wady) |
| Niedostateczne osiągnięcia zdolnych uczniów |
| Strategie wdrażania edukacji dzieci uzdolnionej i utalentowanej (rozwój umiejętności emocjonalnych, poznawczych i społecznych) |
| Typy edukacji dzieci uzdolnionych i utalentowanych oraz znaczenie edukacji włączającej |
| Instruktażowe zarządzanie edukacją włączającą dzieci uzdolnionych(scenariusze praktyki edukacji włączającej dla uczniów uzdolnionych i utalentowanych) |
| Program szkoleniowy kładzie szczególny nacisk na: |
| Docenianie różnorodności i wdrażanie integracji |
| Zróżnicowane instrukcje nauczania |
| Wzbogacenie programu nauczania |
| Zwarty program nauczania |
| Wielopoziomowe zadania |
| Specjalne kryterium oceniania |
| b) Zasoby VR, wykorzystujące scenariusze przedstawiające uczniów uzdolnionych mających trudności z prawidłowym funkcjonowaniem w zwykłych klasach i wymagających edukacji włączającej. |
| Wiedza przyszłych nauczycieli na temat edukacji włączającej dzieci uzdolnionych będzie oceniana przed rozpoczęciem i po zamknięciu programu szkoleniowego, w celu ustalenia jego skuteczności. |